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最大摄氧量43.88是什么水平!(12分钟最大摄氧量)

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  • 2022-12-24 15:53:52
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一、一般健康人最大摄氧量每分钟为2~3升,而经常锻炼的人每分钟可达4~5升。

需氧量与吸氧量

1、需氧量

需氧量是指人体为维持某种生理活动所需的氧量。需氧量通常以每分钟为单位计算。成年人安静时需氧量大约 250ml · min -1 。

2、 吸氧量

在肺换气过程中,由肺泡气扩散人肺毛细血管,并供给人体实际消耗或称为吸氧量。

二、正常成年男子最大摄氧量约为3.0-3.5 L/min,相对值为50-55ml/kg/min;女子较男子略低,其绝对值为2.0-2.5 L/min,相对值为40-45 ml/kg/min。摄氧效率斜率(OUES)作为评价成人心肺功能储备指标的应用价值。

结论OUES可以作为评价健康成人及心脏病患者的心肺储备功能的指标,而且75%OUES能够反映患者的心肺储备功能,为在亚极量运动水平评价心肺功能提供有价值的指标。

扩展资料:

Hemrnasen(1973)的研究结果表明,少年(12一13)男、女之间的VO2Max数值相差约7%,到20一29岁时,男女之间相差约39%。男子一般在18一20岁时VO2Max达峰值,并能保持到30岁左右;女子在14一16岁时即达峰值,一般可保持到25岁左右。

以后,VO2Max将随年龄的增加而递减,男子以每年2%,女子以每年2.5%下降。男女之间的VO2Max有显著性差异。男子的数值较大,尤其是VO2Max绝对值的差别较相对值更为明显,女生的绝对值较男生低10%,男女的VO2Max相对值平均相差约10.4ml/kg/min

参考资料来源:百度百科-最大摄氧量

最大摄氧量的表示方法有绝对值和相对值两种。绝对值勤是指机体在单位时间(1分钟)内所能吸的最大氧量,通常以1L/min(升/分为)单位;相对值则按每千克体重计算的最大摄氧量,以ml/kg/min(毫升/公斤/体重/分)为单位。正常成年男子最大摄氧量约为3.0-3.5 L/min,相对值为50-55ml/kg/min;女子较男子略低,其绝对值为2.0-2.5 L/min,相对值为40-45 ml/kg/min。摄氧效率斜率(OUES)作为评价成人心肺功能储备指标的应用价值。方法对33名健康成人和31例心脏病患者采用症状限制性标准Bruce分级平板运动方案,同时测定摄氧量(VO2)、CO2排出量(VCO2)、峰值VO2、每分通气量(VE)、呼吸气体交换率(RER)。采用对数曲线拟合的方法,分析递增负荷运动试验中VO2与VE之间的关系,建立回归方程VO2=alog10VE+b,计算75%、90%、100%运动期间时的a值为75%OUES、90%OUES、100%OUES。同时测定无氧阈(VAT)和VAT点的CO2通气当量(VE/VCO2at VAT)。结果100%OUES、90%OUES和75%OUES平均值无显著性差异(F=0.212,P=0.809),75%OUES仅比100%OUES降低1.9%。100%OUES(r=0.836)、90%OUES(r=0.824)和75%OUES(r=0.777)均与峰值VO2呈显著正相关(均P〈0.001)。VAT与峰值VO2呈显著正相关(r=0.878,P〈0.001),而VE/VCO2at VAT与峰值VO2呈显著负相关(r=-0.584,P〈0.001)。100%OUES与90%OUES(r=0.991)、75%OUES(r=0.945)均呈显著正相关(P〈0.001)。结论OUES可以作为评价健康成人及心脏病患者的心肺储备功能的指标,而且75%OUES能够反映患者的心肺储备功能,为在亚极量运动水平评价心肺功能提供有价值的指标。 决取于个体的年龄,如处于60岁年龄段则属于优秀。

跑步教学「100天成半马达人」第47天 什么是最大摄氧量

1、通信工程

通信工程专业(Communication Engineering)是信息与通信工程一级学科下属的本科专业。该专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法,受到通信工程实践的基本训练,具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。

2、软件工程

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。

在现代社会中,软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时,各个行业几乎都有计算机软件的应用,如工业、农业、银行、航空、政府部门等。

3、电子信息工程

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,主要研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。

电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法,具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力,面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。

4、车辆工程

车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业,属机械类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。2012年,车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。

车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能。

了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识,能在企业、科研院(所)等部门,从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作,具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。

5、土木工程

土木工程(Civil Engineering)是建造各类土地工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动,也指工程建设的对象。

即建造在地上或地下、陆上,直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施,例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。

土木工程是指除房屋建筑以外,为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。

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理工类专业:

数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、应用化学、生物技术、 地质学、 大气科学类、理论与应用力学、电子信息科学与技术、环境科学、采矿工程、石油工程、冶金工程、机械设计制造及其自动化、建筑学等。

1、建筑学专业

建筑学是一门以学习如何设计建筑为主,同时学习相关基础技术课程的学科。主要学习的内容是通过对一块空白场地的分析,同时依据其建筑对房间功能的要求,建筑的类型,建筑建造所用的技术及材料等,对建筑物从平面,外观立面及其内外部空间进行从无到有的设计。

2、石油工程专业

石油工程专业培养具备工程基础理论和石油工程专业知识,能在石油工程领域从事油气钻井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作,获得石油工程师基本训练的高级专门技术人才。

3、环境科学专业

环境科学专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能。该专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识,受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练,具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力,掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。

4、信息与计算科学专业

信息与计算科学专业原名”计算数学”,1987年更名为“计算数学及其应用软件”,1998年教育部将其更名为“信息与计算科学”,是以信息领域为背景,数学与信息,计算机管理相结合的数学类专业。

5、物理学专业

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法,具有良好的数学基础和实验技能,能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

参考资料来源:百度百科-建筑学专业

参考资料来源:百度百科-石油工程专业

参考资料来源:百度百科-环境科学专业

参考资料来源:百度百科-信息与计算科学专业

参考资料来源:百度百科-物理学专业

理工科专业分为理、工、农、医四个学科门类,各学科专业设置如下:

一、理学

1. 数学类 :数学与应用数学;信息与计算科学

2. 物理学类:物理学;应用物理学

3.化学:化学;应用化学

4. 生物科学类:生物科学;生物技术

5.天文学类:天文学

6. 地质学类:地质学;地球化学

7. 地理科学类:地理科学;资源环境与城乡规划管理;地理信息系统

8. 地球物理学类:地球物理学

9. 大气科学类:大气科学;应用气象学

10. 海洋科学类:海洋科学;海洋技术. 海洋学

11. 力学类:理论与应用力学

12. 电子信息科学类:电子信息科学与技术;微电子学;光信息科学与技术

13. 材料科学类:材料物理;材料化学

14. 环境科学类:环境科学;生态学

15. 心理学类:心理学;应用心理学. 心理咨询

16. 统计学类:统计学. 电算化会计与统计、统计与会计等

二、工学

1. 地矿类:采矿工程;石油工程;矿物加工工程;勘查技术与工程;资源勘查工程.黄金地质勘察与管理

2. 材料类:冶金工程;金属材料工程;无机非金属材料工程;高分子材料与工程.化学装潢材料及应用、宝石学

3. 机械类:机械设计制造及其自动化;材料成型及控制工程;工业设计;过程装备与控制工程,化工设备与机械、飞机及发动机维修

4.仪器仪表类:测控技术与仪器.自动化仪表及应用、医用电子仪器、测绘仪器

5. 能源动力类:核工程与核技术. 热能与动力工程、制冷低温技术、采暖与通风

6. 电气信息类:电气工程及其自动化;自动化;电子信息工程;通信工程;计算机科学与技术;. 软件工程.

7. 土建类:建筑学;城市规划;土木工程;建筑环境与设备工程;给水排水工程. 景观设计. 工程造价. 工程管理.

8. 水利类:水利水电工程;水文与水资源工程;港口航道与海岸工程

9. 测绘类:测绘工程. 测量工程、环境治理工程.

10. 环境与安全类:环境工程;安全工程. 室内环境控制工程

11. 化工与制药类:化学工程与工艺;制药工程. 精细化工

12. 交通运输类:交通运输;交通工程;车辆工程. 油气储运工程;航海工程;航海技术;轮机工程. 铁道运输

13. 海洋工程类:船舶与海洋工程

14. 轻工纺织食品类:食品科学与工程;轻化工程;包装工程;印刷工程;纺织工程;服装设计与工程

15. 航空航天类:飞行器设计与工程;飞行器动力工程;飞行器制造工程;飞行器环境与生命保障工程. 航天测控工程、空间工程

16.武器类:武器系统与发射工程;探测制导与控制技术;弹药工程与爆炸技术;特种能源工程与烟火技术;地面武器机动工程;信息对抗技术. 、军械储存与管理

17. 工程力学类:工程力学. 工程结构分析

18. 生物工程类:生物工程.生物医学工程

19. 农业工程类:农业机械化及其自动化;农业电气化与自动化;农业建筑环境与能源工程;农业水利工程

20. 林业工程类:森林工程;木材科学与工程;林产化工.

21. 公安技术类:刑事科学技术;消防工程. 刑侦技术等

22、公安学类 (包括侦查学、刑事侦察、经济犯罪侦察等)

23. 实用技术类 (包括计算机网络工程与管理、建筑装饰设计与工程、信息与多媒体技术等)

三、农学

1. 植物生产类:农学;园艺;植物保护;茶学,花卉、种植养殖

2. 草业科学类:草业科学,商品花卉、园林花卉技术、种子种苗等

3. 森林资源类:林学;森林资源保护与游憩;野生动物与自然保护区管理

4. 环境生态类:园林;水土保持与荒漠化防治;农业资源与环境,风景园林、环境保护等

5. 动物生产类:动物科学:蚕学,动物科学、经济动物、养殖技术等

6. 动物医学类:动物医学;包括动物卫生检验、畜牧兽医、动植物检疫等

7. 水产类:水产养殖学;海洋渔业科学与技术,名特水产养殖、资源与渔政管理等

8、农业经济管理类 (包括农业经济管理、林业经济管理、乡镇建设与管理)

四、医学

1. 基础医学类:基础医学

2. 预防医学类:预防医学, 卫生检验、妇幼卫生等

3. 临床医学与医学技术类:临床医学;麻醉学;医学影像学;美容医学、医学检验、高级助产等
4. 口腔医学类:口腔医学, 口腔修复工艺学

5. 中医学类:中医学;针灸推拿学;蒙医学;藏医学

6. 法医学类:法医学

7. 护理学类:护理学, 高级护理、中西药结合护理

8. 药学类:药学;中药学;药物制剂 大学理工类有很多种专业,比如理学有物理,数学,化学生物等等。公学的科目二就更多了,比如电气工程,汽车工程这类的工程都属于工业工程,你可以在作业选择上自己选择。 目前学计算机 还是挺不错的好就业,计算机分很多专业如平面设计,UI设计,互联网营销,电竞,动漫,都是非常好就业的专业哦,选择自己喜欢的专业

理工类专业分为理学专业与工学专业,理学专业包括数学类、物理学类、天文学类、地质学类等12类,工学类包括力学类、材料类、轻工类、纺织类、土木类、水利类、测绘类、电气类等31类。

理学门类下设数学类、物理学类、化学类、天文学类、地理科学类、地质学类、生物科学类、心理学类、统计学类、理科实验班类等,每个学科门类下还会细分出各个专业,比如数学类包括数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学等几个专业,化学类包括化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程等几个专业。

工学门类下设力学类、机械类、仪器类、材料类、能源动力类、电气类、电子信息类等32类等,每个大类会分为不同的专业,比如电气类包括光源与照明、智能电网信息工程、电气工程及其自动化、电气工程与智能控制等几个专业,土木类包括土木工程、城市地下空间工程、建筑电气与智能化、道路桥梁与渡河工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程等几个专业。

理工类专业就业前景

在理工类专业中,就业前景比较好的专业有自动化专业、建筑学专业、软件工程专业、车辆工程专业、数学与应用数学专业、地理科学专业、电气工程及其自动化专业、计算机科学与技术专业、通信工程专业等。

理学重科研,偏重于理论基础,学理学专业更适合考研。工学重应用,偏重于实践,学工学专业大学毕业可以直接找工作,培养的工程师。