做错作业就顶你一下(做错作业就顶你一下刘)

我女儿做作业做错了被老师揪着脸先在肿了怎么办

肿就肿了 没留下疤痕就行，老师行为虽然不对但是也是生气你女儿不好好用心学习太马虎没记性，让她受点罪记住教训对她有好处，如果一味惯她随她性，学习差长大了也没有多好的对象。她的一生可能没有考上好大学的人有前途，作为家长有人替你管孩子也不是坏事，老师不是因为别的原因才惩罚她 是出于为她好，你有什么不愿意的？？？

孩子做错事的时候该怎么应对呢？

看到这个问题我想大家跟我一样都很纠结，我只谈一下我对这几年身为父亲的亲身经历，我有一个女儿，小学三年级了，以前幼儿园的时候犯错(发脾气，自私)，我一直都在以解释为主，告诉她错在哪里应该怎么做，后来孩子还会犯同样的错误，我就想应该让她怕我，没有一个怕的人不行，再这样下去就更谁都管不了她了，我就变了教育方式，在给她讲过三次道理后还犯同样的错误我就会让她罚站，起初还能去站，随着时间长大我发现孩子开始抵触我了，我讲的话她总会反驳，即便过后知道是她的问题她当时也会第一时间反驳我的观点，这让我意识到在孩子面前，尤其是父母同时管孩子产生分歧的时候一定要有一方选择沉默，不能同着孩子的面反驳对方，这样孩子就会觉得只有反驳才会赢，才会避免处罚，即便错了她也会找各种的理由来辩解她的错误，细想下来这些都是我们交给孩子的，她在学习父母怎么解释错误，现在三年级了虽说偶尔也会发些小脾气，但是我跟我的爱人同时选择沉默，让她冷静下来后再进行沟通，这样即避免了混合双打，又能让孩子学会冷静，我跟我的女儿说，爸爸允许你发脾气，但是你怎么对待别人别人就会怎么对待你，她现在就学会了哭闹之后，主动的用平和的语气来跟我沟通承认错误，所以我认为孩子在不同阶段要有不同的教育方式，再有了荣辱观的时候我们尽量避免打骂惩罚，我们要让她学会冷静，学会承认错误，学会为她所犯下的错误带来的后果，我们可以帮助她，但前提是她要认识到自己的错误并学会接受，打骂只能“管住”他，并不能管好他，这只是我的个人经验，希望可以管用

孩子做错事，家长怎么应对，80后的父母们是不是多有这种困扰！

80后的自己，目前是2个孩子的父亲，一个女儿，一个儿子，凑成了一个“好”字，这里得感谢老婆，在此发自内心的说一句“老婆，您辛苦了”！

目前我女儿读初二，儿子读六年级，在他（她）们生活中，也经常做错事情，现在分享一下自己的做法：

孩子做错事，我们应该分年龄阶段，用不同方法，方式来帮助孩子一起成长，解决生活中的问题。我们知道，很多小孩在幼龄阶段都不太愿意承认自己有错，因为他们不知道“对与错”的定义，也不知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，这时间我的做法是，通过讲故事方式，引导孩子了解“对与错”的含义，只有孩子明白了，才能减少犯错次数，同时，要善于发现孩子的进步，当孩子在同样事情上，没有再犯错时，做父母的一定要进行表扬。例如：xx真棒，xx进步了……，来激励并提醒孩子下次做得更好。

小孩到了青少年阶段，做父母的我们更加要重视，因为孩子越大自尊心越强，自己的独立思维进一步增强，所以我们家长对小孩责罚，责怪，抱怨……是根本解决不了问题的，反而让自己的孩子更加反感父母，更加叛逆。这时候做父母的自己，更加冷静，心平气和的，坐下来跟孩子沟通，并把自己的经历，自己曾经做过错事分享给孩子，从而引导，教育，影响孩子，从根本上解决问题。

新时代，新思维，互联网时代的孩子，思维，见识更为广阔，所以父母更应该把小孩当成朋友，面对问题，一起沟通，与孩子一起进步，前行！

教育，是世界上唯一要慢下来做的事情，没有捷径！

孩子们在成长过程中都会做错事，这是不可避免的，其实我们成年人也会难免，而现在有好多父母会使用消极或者威胁的方法去教育孩子，这种方法短时间有效果，是因为孩子害怕父母发火或者不爱他而不得不顺从，长此以往会形成人格分裂，自卑、谨慎或者叛逆。

记得小时候妈妈对我非常严厉，有时不小心打碎碗，妈妈就会用言语批评我“这么小事都做不好，真是没用……”印象中我小时候做事总是特别谨慎、胆小，就怕妈妈那生气的眼神。

妈妈的这种教育方法直接导致了我缺乏自信，有事情也不敢和她沟通，就连初中被男生喜欢，都害怕妈妈斥责，觉得是一件丑事，直到上大学被同学慢慢认可后，才发现自己并没有那么糟糕。

当然，世上没有完美的父母，我要做的就是不让我的孩子受影响。

记得有一次儿子把我刚做好的饭全都掀翻了，他害怕的大哭起来，而我也很愤怒，毕竟那是我们两个的早餐，但那一刻我想到自己小时候，于是立刻抱起并安抚他，过了一会儿，他情绪稳定了我问他“你是不是想要自己吃饭？”儿子点点头，我说“下次你可以让妈妈帮助你，饭太烫了，会烫到你的，好吗？”

就这样儿子被我的教育方式所影响，很明显，他比我自信，不缺安全感，而且从那以后类似的事再也没有发生过。

01

当孩子犯错误时我们应该首先搞清楚他为什么会犯错误？是为了寻求关注，还是有别的原因，搞清楚之后再对症下药，而不是上来就劈头盖脸的骂一顿，那样的结果只会导致孩子跟父母产生沟通障碍，互相不信任。

没有人真的想要犯错误，如果有，那也许是在寻求父母的关注。

02

的确，孩子犯错误并不可怕，可怕的是我们父母的处理结果，我们要站在孩子的立场上看问题，然后再逐渐引导他。

03

孩子犯错误也是学习的机会。 父母是孩子的第一任老师，其实孩子也是，孩子犯错误时我们不妨跟孩子一起探讨怎样解决问题，怎样避免错误，在这个过程中孩子也能有独立思考的机会，也能从错误中学到东西。

孩子犯错误时，我们不要降低他的自身价值，孩子的成长是在不断地错误中进行的。接受孩子的不完美，让孩子在错误中茁壮成长。

孩子做错事应该如何应对？ “空洞的表扬降低自尊，有价值的批评让人进步”， 孩子做错事，本着让他“进步改正”的原则，当然是要进行有效的批评。

我小时候，做错事，被对待的方式要么是大人的打骂羞辱，要么是大人的大吼大叫，通常还会被大人问“知不知道你哪里错了？”有时候我还真不知道哪里错了，觉得挨打都挨的莫名其妙。

直到我结婚生子，成为母亲之前，我一直认为，批评就是指责，被批评就是挨打受罚。当了母亲后开读 育儿 书籍， 学习当妈妈，才明白，真正的批评，是种沟通方式，帮助孩子改变当下的、不好的状态。

在孩子成长中，我尝试着，把批评变成和孩子沟通的一种方式，克制自己情绪化表达，把孩子的犯错当做自己和她共同成长的机会。

孩子犯错误不外乎这两种类型。

1、 态度问题——不认为自己有错

直白的说，就是大人认为孩子犯错了，但是孩子不觉得。或者说孩子根本没意识到自己的行为有什么不对，对自己的行为引发的后果认识不够，顶多觉得自己只是调皮捣蛋了而已。

有次我们几个宝妈聚会，其中，有两个二三年级的男生特别淘气，在包厢吃饭时，大声吵闹，互相砸筷子，上卫生间的档儿，竟然把整个楼层的电灯全按灭了，害的上菜的服务员差点摔倒，还故意把电梯的每一层都按亮……

这是没教养+做错事，孩子妈怎么吼叫，都制止不了孩子，最后当着大家的面把孩子胖揍一顿。下次聚会，这两孩子不但没改，反而变本加厉，行为更加出格——他们根本没意识到自己在做错事、坏事，只是觉得好玩、有趣。

2、 能力问题——知错，但就是做不好

就是说孩子知道，自己做错事了，但做错事是因为他没有能力做对，他的能力没有达到大人的要求。

举个例子，我常嘱咐娃，写完作业一定要检查，考试时，一定要认真读题目要求，胆大心细做卷子，每次她都很自信“我检查过了，全对”。

老师批改下来，拼音错、笔顺错、字母写反之类的错题一道接一道，自己看着红叉叉恍然大悟、痛心疾首。

不少家长把孩子成绩不好，归结于考试粗心，其实，那是孩子对知识的掌握并没有达到熟练的程度，这就属于能力不足。

还有一种情况是好心办坏事，我家娃常犯这样的混，比如抢着为客人倒水，结果把暖水瓶给摔地上了；主动洗衣服，结果把一整袋洗衣粉全倒洗衣机了……

1、 表达家长感受

我家有个和稀泥的宝爸，无论孩子做什么错事，到他这都是“没关系，咱们下次注意。”我很反感教育孩子时，亲朋好友给孩子救场“他还是个孩子，懂什么……”之类。

我会直接向孩子表达出我的感受，比如孩子把水瓶打破，我会说“我看到你把暖水瓶摔坏了，妈妈不开心，也很担心，如果开水烫到你身上，后果很严重，我们必须要去医院……”

我会用低沉的声音、严肃的表情表达感受，表示我对这件事的重视，但会让自己2分钟内闭嘴，以避免把“表达感受“，演变成“表达愤怒“。

妈妈们普遍的缺点是，太叨唠。如果不懂得适可而止，只顾发泄和指责，或者翻旧账“你做什么事都不小心……“一棍子把孩子全盘否定，就很难确保理智的处理后面的内容。

2、 分析犯 错误类型

我会快速判断一下，孩子做的错事，是因为能力不够，还是因为没有意识到这是个错误。

如果是能力不够，我的批评只是蜻蜓点水，更多的精力会用来自我反省，以及帮助孩子，再遇到这样的事情，应该如何做。

还是倒开水（这种能力不足带来的犯错）我后来就准备了一个按压式出水的暖水瓶，孩子只要一按钮，开水就出来，她需要做的，就是把水杯对准出水口就好。

对于没有意识到自己做错事的，我则会让孩子看到自己行为产生的后果。

孩子一年级上学期，老师会把作业写在黑板上一份，让孩子记在笔记本上，养成自己记作业的习惯。再往家长群里发一份，便于家长核对孩子的作业有无漏项。一年级下学期后，老师就不再往群里贴作业了。

我娃总是忘记记录作业内容，她不觉得自己有什么不对，反正家长群里能看到老师贴的作业。后来，我每天把家长群记录清空，问她，不记作业的后果是什么。

她说，第一，没法正确完成作业。第二，会被老师当众批评，还会罚站。第三，还会叫家长。我说，那你就要承担你不记作业的后果。

后来，果然被老师批评，罚站，弄了两次，学乖了，从那以后，自己老老实实记作业。

对于没有意识到自己做错事的孩子，家长一定要沉住气，和孩子进行分析，让他看到、最好是承担行为后果，孩子才能真正意识到，自己做错了。

3、 寻找解决办法

当孩子意识到自己做错事了，我会让孩子自己想办法弥补错误，当然，也可以请爸爸妈妈一起讨论出点子。

比如关于作业的事，孩子后来就想到，老师只要往黑板上写作业，她就立刻掏出记录本记录，避免遗忘；准备方格本记录作业，写完一项，后面打个勾，避免漏写。晚上整理书包时，再用记录本核对下各科作业有无装上带齐，避免忘带作业。

总之，当孩子做错事，我们处理的目标应该是，让孩子意识到自己行为是错的，寻找出解决办法，下次不要再犯。

我见过有些家长，面对孩子犯错，很严厉很抓狂很冷血，让孩子郑重道歉的、写检查的、面壁思过的、打骂的…… 如果孩子只是屈从，并未真正意识到自己的错，那么，他就很难从错误中得到成长。

我们做家长的，要明白，孩子是个独立的人，也需要让孩子明白，他是个独立的人，需要为自己负责，在将来遇到类似事情要如何处理，说到底，我们只能陪孩子一程，多教胜过多罚。

父母有原则，孩子有纪律

父母的爱可以无条件，但一定要有原则。

《颜氏家训》中说“父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。”

教育孩子有原则地约束比无条件的纵容更重要。父母在教育孩子上没有原则或者虽有原则却屡屡破坏原则，那孩子的将来可能会出现许多麻烦。

有原则，就是遵守规矩。 原则就是当孩子做错事时，我们不能因为爱去纵容，去破坏现有的规矩，而是要让孩子意识到他们的错误，耐心地引导孩子改正错误。

父母有原则，才能教育出有纪律，道德感强的孩子。如果做父母的不能坚持做父母的原则，放纵孩子，不让孩子明白道德规矩，教育出的孩子也不会有原则，不会有纪律观念。

孩子越小，父母越需要理性，越需要坚守原则。 面对孩子的不良行为和不合理要求，父母必须用坚决的态度使孩子明确行为的界限。

许多家庭都有这么一个通病，就是家里虽有规矩，但孩子一哭一闹当父母就失去了原则。

许多被惯坏的孩子都有一个共通点，就是他们的要求总是能被满足。

只要一哭一闹甚至不哭不闹，父母就会一而再，再而三地降低自己对孩子的要求，降低底线，失去了做父母的原则。

想让孩子守规矩、讲规则，家长首先要坚持自己的原则。当家长针对自己孩子制定了一些规则后，就要严格遵守执行，不能轻易破坏规矩。

在教育孩子过程中，父母一定要把握好尺度，既不失去爱，也要坚持自己的原则。

孩子，是父母的一面镜子。孩子的教育不仅是教育孩子，更是家长的自我教育。孩子在日常生活中不仅复制父母的行为，更会复制这些行为背后的品格、修养、原则、格局。

做一位好父母应该明白，教育孩子的过程也是个提升自己的过程，完善自我为孩子做出榜样比一味要求孩子“成为谁”更重要。

孩子的成长，特别是做错事，需要父母良性引导和开导。父母要以身作则，言传身教，切忌语言暴力，大声呵斥，这样才能让孩子越来越懂事，大人多多陪伴孩子，多多了解孩子需求，孩子会越来越有出息。

孩子懵懂的童年时代是一张单纯的白纸，他的童年的生活会帮他渲染这张白纸，当懵懂物质的孩子做错事时候，父母的第一句话很重要，有的家长可能会上来就是一顿责备，这样会让孩子不敢敞开心扉与自己沟通，因为他也会觉得很委屈，很难过，所以在孩子犯错的时候，父母一定不要第一句就是责备，因为责备是最没有技术含量的教育。

孩子作业出错，是否需要家长的批改呢？

现在，许多家庭都有这样一种情况：家长百忙之中，陪孩子写作业，孩子却不领情。其实，“写作业”，本就是孩子自己的任务，而非家长的。天天陪着写，就更用不着了。

作业不需要全对，出错了是好事

家长之所以陪孩子写作业，大都是因为怕孩子做错。但是，出错并不是坏事。孩子作业出错，被老师看到，老师会更关注孩子的问题，并及时讲解。有利于孩子的吸收。而且，作业被老师“改”和被家长“改”，孩子的重视程度不同。老师改正，孩子记得更牢固。

不要怕老师批评孩子，孩子不认真完成作业，本就是应该被批评的。这是孩子必须承受的。如果家长每次都去，改正孩子的作业。久而久之，孩子会认为作业，就是走流程。一旦做得不好，孩子也不会从自己身上找原因，反而推卸责任：“都是你，害得我被老师批评”。

独立做作业，有利于培养孩子专注力

有些家长，陪孩子做作业，是因为觉得孩子专注力不够，必须在旁边盯着他。其实，专注力不够，是天性，需要加以锻炼。如果孩子没有养成独立的习惯，那他的专注力就得不到锻炼。因为他知道，自己不会做，总有人会帮忙。为什么还需要动脑筋呢？随便做一下，应付一下就好了。可是，如果作业全是他一个人的事，那么他就会很重视，相应地也会很专注。

而且，有的家长有一个不好的习惯：打断孩子。有时候，孩子在思考，家长以为在发呆，于是打断孩子。有时候，孩子做错了，家长立马就指出来。这样做，都会让孩子原本集中的注意力，一下子全被破坏了。久而久之，孩子想专注也难。

独立做作业，提高孩子自信心

让孩子独立做作业，是为了让孩子养成独立思考的习惯。如果你就在旁边陪着，那孩子一遇到不会的就会问你，从而对你产生依赖性。其实很多题目，孩子只要努点力，是可以做出来的。只是，依赖让他妥协了。这样，孩子很难体会做出题目的成就感。

要知道，面子上的100分，孩子会一时开心。但是，能够给孩子长久动力的，只能是根植于心的成就感。成就感，会带来自信。

家长不用陪，但是不能不关注

家长不用陪孩子写作业，但并不意味着，家长放任孩子。首先，孩子自觉性不高，我们表面上不陪，但是必须关注。

首先，得营造一个学习的氛围。这个氛围是指全家的氛围。孩子写作业时，环境必须安静。最好的是，一家人都在学习。可以是看书，可以是画画。如果有需要做饭，也必须保持严谨的氛围。越有仪式感越好。

然后，规定孩子的自由时间。不是规定孩子，必须什么时候完成作业。而是，答应孩子：在完成作业之后，有一段时间，属于他自己支配。而且，这个时间要常规化。

最后，适当帮助孩子解决难题。不过，是以帮助孩子回忆，老师的讲解为主。不要直接用自己的方法告诉孩子，不然孩子容易搞混。

孩子，是独立的个体。我们与他们相处时，请给他们一些空间和信任。父母陪着孩子写作业，短时间内，孩子的成绩会增长。但是长期来看，是不利于孩子的成长的。孩子需要有面对“错误”的能力，需要有自我独立的能力。家长可以关心和关注，但是切莫插手过多！

辅导孩子作业时，怎么控制情绪？

樊登知识超市—38.邵一鸣---管理你的情绪（完结） 可以作为参考

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